W dniu dzisiejszym przedszkolaki oraz uczniowie Szkoły Podstawowej w Łomi mieli wyjątkową okazję odwiedzenia ratusza w Mławie. Wizyta dostarczyła dzieciom wielu wrażeń oraz cennych informacji związanych z historią budynku. Uczestnicy spotkania mieli szansę na bezpośredni kontakt z Zastępcą Burmistrza, co wzbudziło duże zainteresowanie najmłodszych. W czasie zwiedzania ratusza, dzieci mogły również poznać kilka ciekawostek na temat jego architektury oraz historii miasta.
Na początku wizyty przedszkolaki spotkały się z Marcinem Burchackim, Zastępcą Burmistrza Miasta Mława. W trakcie rozmowy mogły zadawać pytania dotyczące codziennej pracy burmistrza oraz jego obowiązków. Dzieci miały także niecodzienną możliwość usiąść w fotelu Burmistrza, co z pewnością na długo pozostanie w ich pamięci. Na zakończenie spotkania otrzymały drobne upominki, które przypominały o tej wyjątkowej wizycie.
Kolejnym punktem programu była sala konferencyjna, gdzie dzieci miały okazję wysłuchać opowieści o dawnych uroczystościach oraz legendzie o Muławie. W trakcie zwiedzania ratusza uczestnicy mogli zobaczyć również galerię zdjęć przedstawiających dawną Mławę oraz unikalne elementy artystyczne, takie jak tryptyki „Drzwi do Mławy” i witraż z herbu miasta. Ostatni etap wizyty odbył się na ratuszowym patio, gdzie najmłodsi poznali interesujące fakty o architekturze budynku.
Na zakończenie wizyty dzieci miały możliwość zajrzenia do kancelarii oraz kas urzędowych, co pozwoliło im zrozumieć, jak wygląda praca urzędników na co dzień. Grupa zakończyła wycieczkę wspólnym zdjęciem przy pomniku św. Wojciecha oraz zapoznaniem się z lokalizacją dawnej fontanny miejskiej, znanej jako „miejsce zakochanych”. Pracownica Urzędu Miasta, Wioletta Mikucińska, zadbała o to, aby dzieci miały jak najwięcej atrakcji i informacji podczas wizyty. Urząd Miasta Mława dziękuje za odwiedziny i wyraża nadzieję, że ta wizyta na długo pozostanie w pamięci uczestników.
Źródło: Urząd Miasta Mława
Oceń: Dzieci ze Szkoły Podstawowej w Łomi zwiedzają ratusz w Mławie
Zobacz Także
